UnaGPT · 中学版
其他科目
UnaGPT 运用 AI 辨识学生专属的学习需求，不仅支持所有学科，更针对公民与社会发展科、资讯及通讯科技科及伦理与宗教科等专业领域提供个人化的学习建议。系统能有效培养学生必备的明辨性思考、数码素养与伦理思辨能力，进而全面提升学业表现。
资讯及通讯科技
程式码
学生手写上传 → OCR · 数码化 → 转换为数码文字 / 辨识文字。
编程码，如：Python, SQL
程程式码
学生手写上传
OCR数码化
转换为数码文字
识别文字
def clean_data(products):
cleaned_products = []
for product in products:
if isinstance(product['price'], float):
product['name'] = product['name'].title()
return cleaned_products
✓編程碼，如：Python, SQL
资讯及通讯科技
手写技术题
评估学生针对技术性题目（如 SQL、编程）的手写作答能力。这能有效模拟没有即时除错工具的考试环境，检视学生的实际编程和解难水平。
SQL / 编程手写作答解难能力
学生ICT · SQL
问题 (3 分)
Given the following table Employee:
| emp_id | emp_name | salary | dept |
| 1 | John | 5000 | Sales |
| 2 | Alice | 6000 | HR |
| 3 | Mike | 4500 | IT |
| 4 | Sarah | 5500 | Sales |
| 5 | David | 4000 | IT |
Write an SQL query to retrieve the names of employees who belong to the 'Sales' department and have a salary greater than 5000.
答案 · 提交 #1
Selecting the correct column
0
The query selects all columns using '*', but the question requires only the names of employees.
Selecting the correct table
1
The query selects from the correct table, 'employee'.
资讯及通讯科技
流程图批改
连流程图等图像化作答，AI 亦能准确解读，检视各符号形状、流程分支与运算步骤是否正确，并对照评分准则逐项给分，助学生掌握算法逻辑。
流程图符号形状演算法逻辑
学生图像作答ICT · 流程图
Question · Question 1 [6 marks]
Draw a flowchart for an algorithm that reads a positive integer N and outputs the sum 1 + 2 + ... + N.
Student's Answer
AI Result
Start and End terminals
The flowchart starts with a Start terminal, but is missing an End terminal after the output.
0
Input operation
The input operation is present, but an incorrect shape (rectangle) is used instead of a parallelogram.
0
Initialization
The variables sum and i are correctly initialized to 0 and 1, respectively.
1
Loop condition and branching
The loop condition i <= N is present, but the 'yes' and 'no' branches are swapped, which breaks the loop logic.
0
Loop body computations
The accumulation step is incorrect; it adds 1 to sum instead of the loop counter i.
0
Output operation
The output operation is correctly placed in a parallelogram.
1
资讯及通讯科技
实体关系图 ER Diagram
AI 准确解读 ER 图，检视实体、关系、基数与属性的标示，并指出概念上的错误。
ER 图基数标示属性连接
学生图像作答ICT · 实体关系图
Question · 第 2 题 [6 分]
某學校資料庫記錄學生及其修讀的科目（一名學生可修讀多個科目；一個科目可由多名學生修讀；每項選修都有成績）。繪畫實體關係（ER）圖，顯示實體、關係、基數及主要屬性。
Student's Answer
AI Result
學生繪畫的實體關係（ER）圖
圖中正確地使用了矩形來表示「學生」和「科目」兩個實體，並以菱形表示它們之間的「選修」關係。實體的基本屬性（如學號、姓名、代碼、名稱）亦正確地以橢圓形標示並連接至相應實體。
然而，圖中存在兩處錯誤：
1. 題目指出「一名學生可修讀多個科目；一個科目可由多名學生修讀」，這代表學生與科目之間的關係是多對多（M：N），但圖中卻標示為一對多（1：N）。
2. 題目註明「每項選修都有成績」，這意味著「成績」是依附於「選修」這個關係而存在的屬性，因此應以橢圓形表示並連接至「選修」的菱形上，圖中遺漏了此屬性。
公民与社会发展科
资料回应题
系统评核答案准确性与资料运用，并透过错误指引与建议，助学生掌握分析方法。
资料运用数据判读事实准确
学生公民 · 数据回应
问题 (12 分)
資料 A：1980 - 2019 年間全球及部分地區呈報給世界衛生組織的麻疹個案數字
| 地區＼年份 | 1980 | 1990 | 2000 | 2010 | 2019 |
| 全球 | 4 211 431 | 1 374 083 | 853 479 | 343 806 | 873 022 |
| 非洲 | 1 240 993 | 481 204 | 520 120 | 199 174 | 618 595 |
| … | … | ||||
(a) 根據資料 A，就呈報給世界衛生組織的麻疹個案數字，描述兩個主要特徵。(4 分) (b) … (c) …
答案 · 提交 #1
分題 (a)：描述麻疹個案數字的主要特徵
答案未有明確引用資料 A，亦未有寫出具體數值。第一點「所有地區的麻疹病例數都在增加」與資料 A 不符，因為大部分地區在 1980 至 2010 年間個案數字明顯下降，只有近年回升。第二點「非洲的麻疹個案數字在各年份中均佔全球比例最高」雖然方向正確，但未有引用具體數字，亦未有比較其他地區。整體而言，答案內容有限，未能充分運用資料 A。
1
整体回馈 · 推理问题
事實不準確 (Factual Inaccuracy)
所有地區的麻疹病例數都在增加：無論是非洲、美洲還是歐洲，各地的麻疹病例數都顯示出持續上升的趨勢，特別是美洲從 257790 例增至 21971 例。
資料 A 顯示 1980 至 2010 年間大部分地區麻疹個案數字明顯下降，只有 2019 年部分地區回升。美洲的數字由 257,790 下降至 21,971，並非上升。
伦理与宗教
引导式论述题
面对无绝对答案的社会争议，AI 能评估学生运用伦理或宗教原则的道德推理能力，并指导思考盲点，助其建立客观且具说服力的批判性论述。
道德推理伦理 / 宗教原则批判性论述
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覆盖范围
中一至中六
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师生感言
学校与师生的真实反馈
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陈爱瑶中五学生 · 香港真光书院
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UnaGPT 的回馈非常贴题，不但清楚指出错误位置，还会提供改写范例和具体建议，帮助我即时改善答案。
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